Türkiye Mulls verandering in het middelbare schoolsysteem
Türkiye’s Education Ministry overweegt een belangrijke revisie van het middelbare schoolsysteem, met onderwijsexperts, academici en maatschappelijke organisaties die nieuwe modellen bespreken die mogelijk de huidige vierjarige structuur kunnen vervangen.
class = “cf”>
Een van de voorstellen die worden besproken zijn flexibelere formaten zoals twee jaar verplicht onderwijs gevolgd door twee jaar optionele scholing, of drie verplichte jaren met het laatste jaar op maat voor universitaire voorbereiding of beroepsopleiding.
Sommigen adviseren om het verplichte middelbare schoolonderwijs helemaal te verwijderen.
Het middelbare schoolonderwijssysteem in Türkiye is vier jaar duur sinds het academiejaar 2005-2006, toen het ministerie de duur verlengde van drie tot vier jaar.
Dit werd gevolgd door de introductie van de drieledige hervorming van het onderwijs in 2013, die verplicht onderwijs uitbreidde van de voormalige acht jaar tot 12 en het verdeelde in drie fasen: vier jaar van de basisschool, vier jaar middelbare school en vier jaar van de middelbare school.
De huidige structuur heeft echter te maken gehad met groeiende kritiek. Sommige experts beweren dat verplichte middelbare schoolopleiding kan leiden tot overvolle klaslokalen en de motivatie van studenten verminderen.
Anderen zeggen dat het rigide formaat geen diverse interesses en carrièredoelen van studenten biedt.
class = “cf”>
Professor Dr. Muhammet Baştuğ, decaan van de faculteit van het onderwijs aan de Istanbul University, sprak met Daily Milliyet, de decaan van de faculteit, ondersteunde het maken van alternatieve modellen met verschillende duur en inhoud om studenten beter te bedienen met verschillende doelen dan het nastreven van academisch succes.
“Anders blijven studenten die geen betekenis vinden in voortdurende onderwijs vastzitten in een systeem dat niet aan hun behoeften voldoet,” merkte Baştuğ op.
Hij suggereerde ook dat de hogere leeftijdsgrens voor verplicht onderwijs niet meer dan 16 mag bedragen.
Professor Ali Fuat Arıcı, decaan van de faculteit onderwijs aan de Yıldız Technical University, benadrukte ook dat verplichte middelbare school de kwaliteit van het onderwijs negatief kan beïnvloeden.
“Het leidt tot overvolle klassen en niet -geïnteresseerde studenten die de motivatie en het gevoel van erbij horen van anderen schaden,” verklaarde hij.
In overeenstemming met dergelijke zorgen, ondersteunde educatieve expert universitair hoofddocent Turgay Öntaş een model waarbij de eerste twee jaar van de middelbare school verplicht blijft, terwijl de laatste twee jaar worden gevormd rond de individuele interesses van studenten, academische doelen of carrièreplannen.
Niet iedereen ondersteunt echter de voorgestelde wijzigingen.
class = “cf”>
De vakbond van de arbeiders van het onderwijs en de wetenschap publiceerde een verklaring dat dergelijke modellen het risico lopen een mentaliteit te institutionaliseren die het onderwijs als onnodig na een bepaalde leeftijd als onnodig beschouwt.
“Deze voorstellen zouden met name studenten schaden van sociaaleconomisch achtergestelde achtergronden, waardoor de kans vergroot dat ze de school vroeg verlaten en op jonge leeftijd op de arbeidsmarkt worden geduwd,” verklaarde de vakbond.
Minister van Onderwijs Yusuf Tekin heeft onlangs het lopende debat in een interview op televisie aangepakt, waarbij het scala aan voorstellen wordt erkend. “We volgen alle discussies nauwlettend. Als er een consensus ontstaat, zullen we dit evalueren met politieke belanghebbenden en de president (recep Tayyip Erdoğan) voordat we beslissingen nemen,” zei hij, eraan toevoegend dat er nog geen definitieve beslissing is genomen.
