Meer dan 300 studenten behalen hoogste cijfer bij toelatingsexamen middelbare school
Op deze foto is Efe Talha Palabıyık te zien, die op de eerste plaats stond in de LGS na de verwoestende aardbevingen van 6 februari in Kahramanmaraş, Turkije.
Van de 992.906 kandidaten hebben 352 leerlingen de hoogste score behaald, zo maakte het Ministerie van Onderwijs op 28 juni de uitslag van het toelatingsexamen voor de middelbare school (LGS) bekend.
klasse=”cf”>
Volgens de examenuitslagen behaalden studenten alleen al voor de onderdelen Religieuze cultuur en morele kennis en Vreemde talen meer dan 50 procent succes.
Aan de andere kant leken de deelnemers moeite te hebben met de zeer afleidende wiskundevragen die in het examen werden gesteld. Dit blijkt uit het laagste slagingspercentage van 32,68 procent, gevolgd door het onderdeel wetenschap met 43,16 procent.
Nadat de uitslagen bekend waren gemaakt, zijn de studenten gisteren begonnen met het invullen van hun voorkeursformulieren. De plaatsingsgids is namelijk gepubliceerd.
In totaal zijn er 10 keuzes mogelijk op basis van hun cijfers. Leerlingen worden op basis van hun voorkeuren ingedeeld in een bèta-, sociale-, beroeps- of technische middelbare school.
Veel studenten die de aardbevingen in Kahramanmaraş op 6 februari 2023 overleefden, deden ook mee aan het examen, ondanks dat ze het na de schokkende gebeurtenis moeilijk hadden.
Het slachtoffer van de aardbeving, Efe Talha Palabıyık, een van de leerlingen die het hoogste cijfer voor het examen haalde, heeft een opmerkelijke prestatie geleverd, ondanks het verlies van zijn dierbaren door de aardbevingen.
klasse=”cf”>
Verwijzend naar de nasleep van de tragische gebeurtenis, zei Palabıyık: “Ons huis raakte ernstig beschadigd door de aardbeving. Het was onmogelijk geworden om binnen te komen. Sommige van onze familieleden zijn overleden. Ik verloor mijn grootvader, grootmoeder, tantes en neven en nichten.”
Palabıyık merkte op dat hij de negatieve gevolgen van de aardbevingen had overwonnen dankzij de begeleiding van zijn leraren. Hij schreef zijn succes toe aan het feit dat hij regelmatig vragen kon oplossen.
Palabıyık gaf advies aan studenten zoals hijzelf die zich voorbereiden op het examen en zei: “Aangezien de vragen nu op betekenis zijn gebaseerd, moeten ze vragen oplossen en boeken lezen. Ik raad ze aan om meer belangrijke informatie te leren en tests te doen.”
