Een op de twee middelbare scholieren wordt geconfronteerd met beledigingen op sociale media: studie
Een op de twee middelbare scholieren is onderworpen aan beledigingen of aanvallende taal op sociale media, heeft een recent onderzoek van het ministerie van Onderwijs aangetoond, met een aandacht voor een betreffende trend in digitale ruimtes.
class = “cf”>
Ambtenaren voerden vorige maand een onderzoek uit naar de perceptie van digitaal geweld met een totaal van 7.511 10e en 11e klas studenten uit 26 van de 81 provincies van het land.
Een van de meest opvallende bevindingen van de studie is dat veel studenten zich aan beide kanten van digitaal geweld bevinden, zowel als slachtoffers als daders – ongeveer 53 procent van de studenten is beledigd of verbaal online aangevallen, terwijl 40,8 procent toegeeft dat ze zelf vergelijkbaar gedrag hebben.
De studie onderstreepte ook de alarmerende opkomst van “blootstellingscultuur” onder de jeugd, waarbij 11,1 procent van de studenten meldde dat hun privé -informatie zonder toestemming werd gedeeld.
Dienovereenkomstig kwamen bedreigingen met betrekking tot de vrijgave van privé -informatie of foto’s naar voren als de ernstigste zorg in digitale ruimte bij studenten, waarbij 92,3 procent van de respondenten de wet classificeerden als een vorm van geweld.
Ander gedrag dat studenten bestempeld als gewelddadig waren onder meer het delen van screenshots van privé -berichten met 73,5 procent, het publiekelijk beschamen van individuen voor hun meningen met 72,8 procent en bekritiseerden in eerdere sociale media -activiteiten met 61,3 procent.
class = “cf”>
Uit het onderzoek bleek ook dat de digitale wereld is waar de meeste middelbare scholieren het meest waarschijnlijk geweld tegenkomen in hun sociale leven.
Experts waarschuwen dat blootstelling aan online interacties online kan leiden tot een laag zelfbeeld, sociale terugtrekking, angst en zelfs depressie bij tieners.
“Ongewenste opmerkingen, kritieken en afwijkende taal op sociale media kunnen jongeren ernstig traumatiseren en hen ertoe brengen vertrouwen te verliezen,” legde Hale Kahyaoğlu Çakmakcı, een docent psychologie aan de Istanbul Atlas University.
Volgens Çakmakcı kunnen jongeren zich in zichzelf terugtrekken, de interesse in school verliezen of ongezonde coping -mechanismen ontwikkelen als gevolg van negatieve acties die hen op sociale media worden opgelegd, zoals mensen die niet van hun berichten houden of ze niet bevriend hebben.
In overeenstemming met dergelijke zorgen, worden deze subtielere digitale interacties, zoals opzettelijk niet leuk vinden, het terugtrekken van likes of het uitsluiten van collega’s van online groepen, worden gezien als een vorm van geweld door maximaal 20 procent van de studenten.
Om de groeiende kwestie van digitaal geweld te bestrijden, benadrukte het ministerie de noodzaak om sociale en emotionele competenties van jongeren te bevorderen en methodisch digitale media -controlemaatregelen te versterken. Ambtenaren benadrukten ook het belang van samenwerkingsinspanningen tussen gezinnen, universiteiten, openbare ondernemingen en niet-gouvernementele organisaties in deze richting.
