Skeletten gemaakt van dierenbotten gaan digitaal
Skeletten en taxidermiespecimens gemaakt van dierenbotten door studenten van de faculteit Veterinaire geneeskunde van de Fırat University in Elazığ worden gedigitaliseerd met kunstmatige intelligentie om een mobiele applicatie voor interactief leren te creëren.
class = “cf”>
Het project, drie jaar geleden gelanceerd door de Anatomy Museum Development Society om bij te dragen aan het 46-jarige ‘Anatomy Museum’ van de universiteit, omvat studenten die botten verzamelen van verschillende diersoorten die in hun woonplaats en omliggende dorpen worden gevonden.
Tot nu toe hebben 485 studenten geholpen bij het bereiden van 130 skeletten en 70 taxidermiemonsters van 40 verschillende soorten, waaronder exotische vogels, geiten, slangen, kalkoenen, vossen, schapen, koeien, varkens en konijnen.
De specimens, momenteel gehuisvest in het Anatomy Museum en gebruikt als educatief materiaal in anatomieklassen, worden nu in 3D gescand als onderdeel van een nieuw initiatief om een mobiele app te creëren die studenten op elk moment toegang hebben.
Via deze app kunnen gebruikers de skeletstructuren van verschillende dieren verkennen en meer leren over hun anatomie, die een flexibele en interactieve leerervaring bieden.
Professor Meryem Karan van de afdeling Anatomie bij FU zei dat ze talloze projecten hebben geïmplementeerd om het begrip van studenten van anatomie te vergroten.
class = “cf”>
Ze legde uit dat de door studenten geleide samenleving de afgelopen drie jaar botfragmenten heeft verzameld uit landelijke gebieden en dierenziekenhuizen om skeletten samen te stellen en taxidermie uit te voeren.
“Veterinaire faculteiten richten zich meestal alleen op een paar binnenlandse soorten. Dankzij dit project worden onze studenten blootgesteld aan een veel breder scala aan dieren, wat helpt hun klinische vaardigheden te verbeteren,” zei ze. “Deze ervaring zal hen aanzienlijk ten goede komen als ze dierenartsen worden beoefend.”
Karan merkte op dat het project op nationaal niveau wordt ondersteund door het samenwerking en ondersteuningsprogramma van de University Student Communities van het ministerie van Jeugd en het sport (ünİDES), dat heeft bijgedragen aan het veldwerk van studenten en kansen hebben geboden om academici te ontmoeten via conferenties.
“We zullen een mobiele app ontwikkelen door de skeletten in 3D te scannen en ze te integreren met behulp van kunstmatige intelligentie,” zei ze. “Dit zal onze onderwijskwaliteit naar een hoger niveau brengen en de studentensucces aanzienlijk verbeteren. Eenmaal voltooid, zal de volledige versie van de app gratis worden beschikbaar gesteld aan studenten, waardoor ze overal en overal kunnen studeren. We zullen de eerste veterinaire faculteit in Türkiye zijn om een door AI ondersteunde hulpmiddelen voor anatomie te implementeren.”
Terwijl andere vermogens 3D -scannen kunnen gebruiken, benadrukte Karan dat hun project uniek is in het gebruik van kunstmatige intelligentie. De app biedt audio -informatie en beantwoordt de vragen van studenten over de botten of skeletten die ze bestuderen.
class = “cf”>
Alle anatomische materialen die in de klassen worden gebruikt, worden door studenten zelf voorbereid, waarvan Karan zegt dat ze gemotiveerd en diep betrokken houden bij het leerproces. Ze voegde eraan toe dat het team in de nabije toekomst het digitale platform wil lanceren.
Gazi Mustafa Atak, een veterinaire student en hoofd van de Anatomy Museum Development Society, zei dat het werk van de groep hen een diepgaand begrip van dieranatomie heeft gegeven.
Hun inspanningen hebben de klinische vaardigheden verbeterd en ten goede aan alle studenten van de faculteit, merkte hij op.
class = “cf”>
Een andere student, Özkan, kan Mortepe, zei dat het project niet alleen hun technische vaardigheden heeft verbeterd, maar ook hen in staat stelde om anatomie te leren door directe, praktische ervaring.
“We kunnen de relaties tussen skeletstructuren en organen bestuderen en lichaamssystemen uit de eerste hand onderzoeken,” zei Mortepe. “We leren veel dingen door oefening die we niet alleen uit schoolboeken zouden kunnen begrijpen.”
