De meerderheid van de studenten verslaafd aan schermen, onthult het ministerie -onderzoek
Een recent onderzoek uitgevoerd door het ministerie van Onderwijs heeft aangetoond dat ongeveer 64,3 procent van de studenten van de vierde klas het een uitdaging vindt om zelfs één dag door te brengen zonder digitale apparaten zoals smartphones of tablets te gebruiken.
class = “cf”>
Gevoerd in februari in 17 grote steden, omvatte het onderzoek 3.230 studenten van de vierde klas, wat overbracht met betrekking tot trends in de schermgewoonten van kinderen en hun emotionele reacties op apparaatbeperkingen.
Ongeveer 60 procent van de studenten reikt naar hun apparaten onmiddellijk nadat ze ze hadden uitgeschakeld, met 40,8 procent dat binnen een uur deed, benadrukte de studie, die een sterke gehechtheid aan schermen blootlegde.
Uit het onderzoek bleek ook dat schermgebruik diep is ingebed in dagelijkse routines, omdat 64,2 procent van de studenten digitale apparaten gebruikt tijdens het eten.
Wanneer ze van hun apparaten worden beroofd, terwijl 64,6 procent van de studenten toegaf dat ze zich ongelukkig voelden, ervaart 48,5 procent frustratie of woede,
De verzamelde gegevens gaven ook inzicht in hoe vaak en voor welke doeleinden kinderen smartphones, tablets, televisies en computers gebruiken.
class = “cf”>
Volgens de bevindingen kwamen de meest voorkomende doeleinden voor het gebruik van digitale apparaten onder studenten naar voren als onderzoek met 15,2 procent, met huiswerk met 13,9 procent en gaming met 12,1 procent.
Wat betreft het gebruik van sociale media, besteedt 27,9 procent van de studenten minder dan een uur per dag aan platforms, 25,5 procent besteedt een tot twee uur en 7,8 procent is dagelijks online gedurende drie tot vier uur.
Opmerking dat de studie ondubbelzinnig aantoonde dat het gebruik van digitale apparaten een aanzienlijke impact had op de psychologische ontwikkeling van kinderen, dagelijkse levensvaardigheden en educatieve processen, benadrukte het ministerie de noodzaak van strategieën om het gebruik van verantwoord technologisch gebruik te bevorderen.
Belangrijke aanbevelingen omvatten het vergroten van de inspanningen van het ouderonderwijs, het versterken van digitale bewustmakingsprogramma’s en het ontwikkelen van samenwerkingsinitiatieven om evenwichtige schermgewoonten aan te moedigen.
Afgelopen december deelde de Turkse media -waakhond ook de resultaten van onderzoek naar de educatieve, psychologische en sociale effecten van digitalisering op kinderen.
Hun studie uitte op dezelfde manier bezorgdheid over de nadelige effecten van digitale afhankelijkheid van kinderen en jongeren, waarschuwend dat overmatige schermtijd en gebruik van sociale media bijdragen aan “FOMO” (angst om te missen) en “virtueel autisme”.
“Overmatig gebruik van digitale apparaten, de constante behoefte om online te zijn, screenverslaving en FOMO veroorzaken psychologische problemen. Deze problemen verstoren de slaappatronen van kinderen, verhogen de angstniveaus aanzienlijk en beschadigen hun zelfrespect,” waarschuwde een ambtenaar van de media-waakhond.
